道歉信 Apology Letter

 早前，某KOL評論了一位家長在網上分享小六兒子因為在學校掌摑同學而寫了道歉信的事件。令我想起原來我初小的兒子近幾年已經寫過好幾封道歉信！有在課室鬧著玩時用鉛筆畫花同學的功課；也有像事件男學生差不多，因為一方的說話激怒了另一方，引致另一方出手；亦有在操場上玩耍時不小心，令多於一位同學流血。

學校的處理上，有幾次老師也親自打電話來，和我詳細解釋她所了解到的事情始末。老師也清楚指出其實孩子是否有心，也有解釋老師事後如何協助或教導孩子。

其實我一開始也沒有寫道歉信這個概念，但兒子有一次收到另一位同學的道歉信，令我感覺同學的家教非常好。我不單和兒子一同欣賞這封信字體端正立場清晰態度誠懇，我們亦有好好收起這封信。學生爭執或受傷，有時雙方也沒有錯，有時雙方都有錯。而因為那次事件其實雙方也有責任，當晚，我便立刻請兒子寫一封道歉信回給同學。

平時在家當兒子需要說對不起時，他有時會是會反抗的，但反而幾次在學校發生事情，兒子完全沒有不滿或反抗寫道歉信，我相信是老師開導有方。我覺得最重要是跟孩子說明，雖然他未必是有心，甚至可能是對方先「做錯」，但如果自己令到他人損傷，便一定要道歉。這點他完全同意。

這幾次，不論他是喜歡還是討厭寫道歉信的對象，他也非常用心寫完那幾封道歉信。他每次寫完我都盛讚他，也表示了解他並不是有心傷到同學。感恩學校有好的同學和家長做了我的好榜樣，也有好的老師教導孩子。更感謝孩子明白事理。而所謂不打不相識，這些同學，有本身已經是好朋友，也有從冤家漸漸變成朋友。良好的待人處事態度以及同理心能夠令身邊的人如沐春風，希望兒子也能對同學有正面的影響。

文字歷史故事書-2 Chinese History Story Books 2

 再分享另外幾套歷史故事......

《寫給兒童的中國歷史》

作者陳衛平哲學系畢業。這套故事一套15冊，包含了由上古至現代的歷史。這套書2014年出版。或許因為如書名所表示，目標讀者主要是初小/中小兒童，這圖書的頁面比較大，插圖比較多。除了古風插畫，也有不少歷史地點的照片，甚至加入了不同文化物件的介紹，全面豐富讀者知識層。故事敘述方面，感覺這套書解釋比較詳細，例如會說「今天的政府，不也正是這麼分工的嗎？」去和古代比較；句子及用詞亦比較像成年人直接和兒童說故事，並可以引發討論，例如作者會說「曹丕的口氣倒真像個懶惰的小男孩說….」、或者「你會不會覺得奇怪，一個住在茅廬裏的隱者，怎會對天下如此清楚？…」。文筆亦優美。這套書以簡單生活化的方法去講故事，適合初小的學生開始和家人閱讀。

《中國歷史之旅》

作者宋詒瑞老師是上海人，北京大學東方語言系畢業，1981年來港定居，是一位兒童文學作家。這套歷史故事一套八冊，從遠古一直講到清朝。也算是能夠在故事詳盡程度及書本數目之間取得平衡。由於是語言系兒童文學作家的作品，故事寫得清晰易明，也有加插足夠的對話去提高故事性，吸引小讀者。史實方面，雖然有一個網頁提到其中有些故事的真確性有待商議，但亦指出其實宋老師有可能是根據《通鑒》而寫，那麼說亦是有史料根據，情有可原有原。是一套香港出版，雖然只有八本，但卻非常全面而故事性強的歷史故事。

《吳姐姐講歷史故事》

吳涵碧老師這套故事，原來在台灣是歷史故事中的經典。作者是一位大學政治系畢業的傳媒人，父親是歷史學家，或許因此對歷史考證更有要求。這套歷史故事一套50册，一冊有60多個故事。兒子覺得這本故事生動、每一個故事敘述都非常緊張刺激，也能解釋了很多另一本書中沒有提及的細節，令人物性格更加明顯。書中有不少對話，也能幫助家長更加繪形繪色地讀故事。但兒子認為中國歷史這麼長，如果這樣說下去，不知何時何月才能讀完。所以他覺得這套固然吸引，但他更希望我能講另一套比較短的歷史故事叢書。

其實我還可以根據故事涵蓋歷史的完整性、等各方面去比較。坊間亦有更多選擇。不過如果未能決定買那一套或是否值得入手，不妨可以去圖書館先借閱，讓孩子和家長都感受一下。如果成年人要講歷史故事給孩子聽，文字歷史故事書是一個不錯的選擇。

英文橋樑書 Mummy Fairy and Me

作家Sophie Kinsella 2025年12月離世，令我感觸良多。

自己讀書時也有讀她的小說，輕鬆的Chick-lit浪漫故事，也算是guilty pleasure。作者最著名的應該是潮拜購物狂Shopaholic這本被拍成電影的書。到孩子開始閱讀橋樑書，不閱讀的先生忽然買來一本Mummy Fairy and Me，孩子竟然非常喜歡，才想起作者是我當年想讀的Sophie Kinsella。這套Mummy Fairy and Me是Sophie Kinsella 寫給女兒的兒童小說。跟作者的浪漫小說差不多，這本故事主角女孩子是一位內心善良、大頭蝦的女孩子，每個故事中總是遇到小難題，卻又幸運解決。於是我們儲齊了一套四本。雖然這套書已經轉送別人，但女兒已經把它翻看得封面有些破舊。想不到作者能和我們一起成長，女兒和我喜歡同一位作者不同年齡層的故事。作者的離世，實在令人惋惜。

文字歷史故事書-1 Chinese History Story Books 1

之前介紹過漫畫歷史故事書。漫畫固然能吸引孩子自己翻閱，但其實如果父母要跟着漫歷史故事講故事，難道也高。首先，很多事情在圖畫中表達，講的時候不免要解釋一下圖片；漫畫不會在每幅圖片中標示人物名稱，所以有時讀到一半也要返之前的圖畫找出人物名稱；近年的漫畫故事為了更吸引孩子，會加插一些搞笑（爛gag)元素，當中有些與歷史事實不相符的。歷史漫畫和孩子閱讀過後，非常適合留在家中，讓他們自己閒時翻閱。但間中這文字歷史故事書作補充，亦無不可。如果成年人要講歷史故事給孩子聽，文字歷史故事書是一個不錯的選擇。

雖然家中的歷史漫畫書還未讀完，但因為天空哥哥為了準備講歷史故事而在故事群組中問大家關於歷史故事的意見，於是我又再次去圖書館研究歷史故事書，甚至借閱不同系列的故事書，回家閱讀給孩子聽完兒子分享感受。雖然之前也有提到，家中有內地作家品牌肥志的《如果歷史是一群喵》，書中插圖非常吸引，也有用細字引經據典，朝代分野清晰，小朋友也有讀，不過這套比較難親子伴讀，而小朋友重點是那幾位喵，烏龍、餃子，所以還是想找一些集中在歷史故事的故事書作親子伴讀。

而我選擇的主要是能夠一套書順序講述歷史（大致上至少由商朝一直去到明清朝代），這樣完整性更加強，讓孩子可以對歷史更有概念。我借了幾套不同系列的相同朝代的書，盡量講同一個人物的故事給孩子聽，順便研究那一套比較不同歷史故事叢書的分別。如果大家還有其他文字歷史故事書推介，也可以和我分享一下。以下/下一篇會根據每套書借閱的一兩本，分享一下每套的特色。

《一天一個歷史小故事》- 桃默

《史記故事》-方宏家、王麗美

《寫給兒童的中國歷史》- 陳衛平

《中國歷史之旅》- 宋詒瑞

《吳姐姐講歷史故事》- 吳涵碧

《一天一個歷史小故事》

作者桃默是香港人，在香港大學教育系畢業。作者目標是要輕鬆活潑有趣的寫法去吸引現今的香港學生。故事短小輕鬆，而每個故事之後也有歷史小百科的部份增加補充資料，故事可以滿足到年紀較輕的小朋友，補充資料則可以陪伴孩子成長。書本以香港人為目標讀者，所以會用廣東話口語「調轉槍頭」，難讀字亦會提供粵音。可惜的是，這套故事書由2018年開始出版第一本暫時出至到三國時期，所以如果想讀完主要歷史朝代，這套未能滿足到你。但三國之前的部份也可以先參考這一套。

《史記故事》

由台灣企鵝創意出版社在2020年出版，一套上下兩冊。史記記載上古寺漢朝之間的歷史，所以這套書能夠用只有短短兩本。當然亦只包括到漢朝的歷史。文字由方宏家、王麗美。方是大學文學系及大眾傳播學系出身，根據序言，似乎作者主要是把史記的文言文改寫成白話文，並且編選故事。每個故事之後有一段「給小朋友的故事啟發」，讓小讀者不論是家長伴讀還是獨立閱讀，也能多加思考或討論。喜歡這本書的沈禎老師的古風插圖，清麗優美。這套書只有兩本，不會吸讀者太大壓力，感覺適合高小及初中學生自讀。

下次再分享另外幾套歷史故事。

給孩子的社交秘技 The big secret of dealing with people

有說學校是社會的縮影，孩子成長有時也會遇到和同學相處上的問題：為什麼我沒有最好的朋友BFF？為什麼朋友生了我的氣？為什麼升上新學校未能「埋堆」？為什麼XXX同學生了我的氣？為什麼XXX這麼受歡迎？朋友關係的問題，甚至會影響到小朋友平時的心情和專心程度。可惜父母意見有時變了說教，長大中孩子不會再照單全收。

既然家中的孩子愛閱讀，不如就從書本着手。第一本想到的就是1936年Dale Carnegie的經典著作”How to win friends and influence people”。（中文譯名《人性的弱點》或《如何贏取友誼與影響他人》）書名看似老土，但女兒也有所聞。原著中分享30個待人原則，有不少生活例子都是關於工作及成人生活常遇到的人際問題。正當我在想如何吸引孩子去聽我讀這本書的時候，想不到，作者的女兒近年推出了少女版，甚至有韓國作者改編了兒童版！

少女版 “How to Win Friends and Influence People for Teen Girls”

內有很多青少年生活例子，也有引用青少年的見解，也有小情境題讓青少年思考。不過Amazon網上書評提到書中會以少女和男朋友的相處作例子，也有提及(如何拒絕)make out,濫藥及性行為。而華人社會這些價值觀和西方國家不盡相同，所以讓我分享其中一個相關段落作參考：

書中引用一位青少年的分享中提到，她認為一個飲酒用藥有性行為的女生會更受男生歡迎。而作者的回應是青少年一定要守住自己的核心價值，不要墮入這些「圈套」。所以我感覺也算正面。(以下是書中原文：”Lots of girls like to have the reputation of being partyers. They drink and do drugs and have sex because it makes them more popular - especially with guys.”。而作者的分析回應大約是： “There is only one way to keep from falling into these sorts of traps: knowing your core beliefs, your nonnegotiable values, and being true to them.”)

這本少女版把原著的30個大原則，總括為八項建議，且看孩子讀後有何感想，有什麼得着。(更新：孩子未有讀完這本，但大概覺得不太吸引，竟然寧願讀中文的兒童版。)

兒童版《寫給孩子的人性的弱點》

由新雅圖書出版，韓國作者編寫，把長長的一本成人工具書，簡化為17個大原則，每一個原則首先有導讀，導讀中的日常生活例子非常能夠引起兒子共鳴。然後書中用漫畫表達兩個情景，每個情景都有正反兩種處理手法，這種表達方法易明，減少了說教的感覺，也令兒子覺得有趣。

不論是原著、少女版還是兒童版，這本經典書內的原則，對大人或小朋友也是一個最待人處事上很好的提醒，值得參考。

唐詩三百首 Chinese Poems

媽咪很愛讀詩詞，我對小時候媽咪每晚坐在床上讀詩詞選和小說的印象深刻，當年媽咪也會教我們背詩詞。相信自己對中文文學的興趣應該是這樣培養而來的，所以也希望能夠熏陶一下孩子對詩詞的興趣。

近來和孩子讀陳郁如的《詩魂》，書中故事很吸引小朋友，他們覺得角色進入詩的「意境」這個概念很有趣。故事中穿插了很多首詩，亦通過故事角色解說之中意境、畫面、意思。我也每和小朋友再一起討論詩人想表達的感情或想法。

順理成章地也一起背詩。兩位孩子，一位對背詩趣味盎然，成功背到會很滿足，很有成功感；另一位貴人事忙，口裏總是在說「不」，但仍願意盡量背誦和分享。不過書中有些詩詞比較長，或者內容未能引起他們的興趣，我也不會勉強他們。

古人說「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷」。背讀詩詞可以幫助到我們的語感、字詞認讀、遣詞造句、用字簡煉。孩子如果不認識這些著名詩詞，許多文章甚至流行曲中引經據典、名句好句，他們都不會明白箇中意思。懂詩詞的確能夠將中文水平和理解能力提高。

教育局網頁也有一些很好的教材，例如《積累感興》、《積學涵泳》這兩冊書編排版精美，可以自己從網上下載，列印在家和孩子共讀。

另外，教育局網頁上「建議篇章配套資料」內有每首詩詞都有作者簡介、背景注釋、賞析重點，亦都方便家長和孩子閱讀時有可靠的資源去和孩子解讀詩詞。

說回《詩魂》這本故事書，非常欣賞作者陳郁如的想像力、毅力與文筆。無論是否為了學詩，陳郁如的著作都非常值得閱讀。

同一陣線

 孩子坐校車回校，今早到了要出門的時間，請孩子看鐘看看已經要出門的時間，他卻仍然慢條斯理地看書忙東忙西的。再反覆提醒之下終於出門，其實只是比預定時間遲了3分鐘，而且小學校車也會等人的，所以也沒有大不了。但由於孩子每天早上對我的提醒不聞不問如耳邊風，我忍不住嘮嘮叨叨，也說我生氣了，亦惹得孩子不高興。快到校車站前，見到校車比平時早到，已經到站在等，這時孩子的鞋鬆掉，我站在一旁生悶氣沒有幫他。然後他哭了，我的心一下子也像一樣裂開了。被針扎一樣痛。像碎滿一地的玻璃。懊惱的感覺像潮漲淹了我。

整個早上都在反思，其實孩子上學遲到不是生死攸關的問題，而且我也知道校車會等他，但或許因為我不滿意他被提醒之後仍然慢條斯理的表現，所以生氣？而且如果不生氣，孩子好像覺得沒有問題。希望用生氣讓孩子感覺到這是一個問題。

但如果我希望孩子學到的是自律，我更不應該生氣。對孩子生氣，令他的注意力變了在「媽媽生氣」。但如果我下次能夠做到「與孩子同一陣線」，會不會更好？

在我還未想到如何可以培養孩子責任感或如何可以令自己更有耐心之前，今天回家，我要先為今早發脾氣跟孩子說一聲對不起，給他一個抱抱。

全港中小學校際中文閱讀競賽

考試測驗評估過了，聖誕假期已開始，讓我再分享一下課外閱讀。

大家或許都聽過Battle of Books，是一個英文圖書的閱讀比賽，國際學校和本地學校都有參加。而中文圖書，其實香港有一個由香港學校圖書館主任協會舉辦的「全港中小學校際中文閱讀競賽」。從2018-19開始，到現在已經第七屆。比賽分為高級組及初級組，每組有十五本指定閱讀的圖書。初級組對象為三至五年班，高級組對象為中一至中三。另外有公開組和高中組。網上找不到太多參賽者分享的資訊，那我儘管從參加者的角度記錄一下這個比賽。

雖然說是比賽，但學生可選擇輕鬆嘗試或努力競爭。因為每間學校會選擇初賽表現好的學生去參加複賽或團體賽，所以如果目標純粹是想多閱讀好書，而學校開放給小朋友參加，大家可以報名輕鬆沒有壓力地參加。小朋友學校沒有催逼學生讀完15本故事書，所以根據自己的喜好量力而為便可以。這個比賽其中一項最吸引的是書單。我閱畢了其中一些，亦覺得選書故事有趣。

在11月學校開放報名的時候，書單已經出爐，而且可供公眾參考。學校亦很快已向學生介紹活動，並有書單圖書給報名參加的學生借閱。坊間各大小書店也會推廣閱讀競賽的書單圖書。這些書在公共圖書館亦都洛陽紙貴，被搶借一空。

到了12月頭，相關手機程式《Edu DynamiX》啟動。參加者可以在閱畢每一本圖書之後，在3月9日前，在app內選擇圖書，並且回答與故事內容相關的問題。每本書大約有[5-10]題問題要作答，只有一次作答機會。問題都算簡單直接，亦足夠作為一個誘因，讓小朋友有一些動力去閱讀並參加初賽。

至於圖書難度，個人認為就算中文程度稍遜的五六年級學生亦能輕易完成初級組的圖書，有閱讀習慣的四年級學生亦應該能獨立閱讀這些圖書。對中文程度普通的三年級學生或許有些少挑戰性，不過如果父母可以伴讀，亦值得一試，以擴闊小朋友閱讀不同風格和種類的小說。也可參考以下圖書照片。當然要在四個月內完成15本書對某些小朋友亦有挑戰性，但個人認為就算能讀書單中其中幾本，已經算是超額完成。

我絕對贊成官方的比賽目的：「透過校際中文閱讀競賽鼓勵學生積極閱讀有益身心的課外讀物，深化學生閱讀的質量。」。如果你小朋友的學校有這個活動開放給學生參加，我極力推薦參加；如果小朋友喜愛閱讀中文故事書，這個比賽更不容錯過，他們甚至有機會可代表學校參加複賽以及小組賽，和其他學校學生一較高下呢！

官方書單：https://sites.google.com/view/crbhk/%E7%AB%B6%E8%B3%BD%E6%9B%B8%E5%96%AE?authuser=0 

官方網站：https://sites.google.com/view/crbhk/%E9%A6%96%E9%A0%81 

中文閱讀心理戰 Self-motivating reading?

家中常備幾十本圖書館借回來的書，但很多時都未必會讀完。昨晚和細仔讀故事，他覺得故事非常有趣，但總是要我朗讀多些，他朗讀少些。

其實我的目的是希望他多閱讀。為學習、為興趣、為成績、為增長知識什麼也好。而我知道根據他好勝的性格，他不介意努力以求達到目的的。於是我便問他，其實你知道有什麼方法可以最容易最輕鬆地，能夠輕易跟得到學校課程，令學習變得更輕鬆愉快？他知道我想講閱讀，而且是active reading(主動式思考式閱讀)。但他仍是一副興趣缺缺的樣子。

於是我忍不住找來自己小學中年班讀的故事書，讓他看看現在學校閱讀計劃、在圖書館的初小故事書、以及我當年小學中年班的分別。我說，只要他享受閱讀，多閱讀，不要只靠爸媽讀給他聽，他很快也能夠自己讀到。而且我當年只是囫圇吞棗地讀，現在我可以和他一起跟厲害地主動思考式閱讀。

我說着說着，他倏地自己拿着圖書自己在心中讀，當讀到不懂的字便問我。

小朋友的學習，為什麼像一場心理戰一樣？希望兩位小朋友能夠享受不同語文的閱讀；希望我能夠有耐心伴讀；希望我們都能夠持之以恆；希望他們能夠找到屬於自己的學習動機。

學校閱讀計劃圖書

圖書館借的橋樑書、章節書

當年小學中年班圖書

中文補充練習分享 : 小學篇3 Chinese Ex

  在眾多小學中文補充練習之中，傑思《每週閱讀理解綜合練習》在我的排行榜穩佔第一位。其實當時對補充練習完全沒有研究，是朋友把家中未做完的練習給我，而開始試用的。家中中文程度偏低的孩子竟然也相對願意做，而且在不同的練習中，她最喜歡這本。小朋友說原因是因為文章印刷字體比較大。總之他願意做便可以了。

這套練習裏面，每一篇閱讀理解都是左邊一篇文章、右邊就是題目，所以回答問題的時候，參考文章比較容易。雖然問題只有一頁比較少，但簡短的練習對小朋友有吸引。閱讀理解題目形式方面，標榜重點訓練從文章中選詞填充。另外還會有選擇題以及問答題。

我一向不太喜歡閱讀理解中的選擇題，因為很多時答案未必清晰，有時連家長也未必可以輕易選中正確答案，也有時會是因為答題技巧不足而答錯，反而未能好好思考及做練習，浪費了時間。

這本練習封面也列出其特色是每篇也有幾題文章選詞填充。由於孩子中文差，所以選詞填充對她而言也算是挑戰，也可以練習她的弱項。

另外，練習的後半部是綜合練習，主攻各種基礎知識。每一個練習一頁，長短適中。小朋友可以每次分別做一篇閱讀理解、一份綜合練習。

其實如果小朋友的中文根底差，父母要花時間和小朋友一起了解做錯的地方，找出進步的方法。不過最重要其實是小朋友的心態，有沒有想學好的心，是否用心做、用心學。（所以我們仍在原地踏步。）