今個週末去了創科展。見到現在的學生實在面面俱圓，很厲害。不少展品都有有趣創新的念頭。學生介紹展品井井有條，亦感覺到他們很了解整個流程。匯報的時候有顧及觀眾，也會有互動提問。
沒有全部看完，但其中有些比較吸引的例如：小學生做的
第二次來參觀，心中大概有一個譜，有一些攤位可以直接跳過：如果小朋友坐在後面玩手機，老師在前面努力介紹匯報的，不看；展板是AI生成的感覺的，不看；展板中指出成品是要利用AI科技的，不看。自己認識的學生老師校長當然例外。
當然可能是學生的休息時段，但有些攤檔（包括小學）就算學生休息，也會分別輪流介紹，老師只從旁觀察的。作為學生創科展，我比較想孩子聽其他學生的介紹，大概會更有得着。近年AI大行其道，大家趨之若鶩，展品用AI做噱頭無可厚非，而不看AI，亦沒有歧視之意，但AI消耗的能源極高。尤其是一些推廣環保/回收/再造的展品卻用對環境有相對負面影響的AI，除非展品真是驚為天人，很有創意，否則還是直接跳過。
沒有參觀全部每一個攤位，但兒子表示，最喜歡一個小學生做的，可以讓長者拾物件拐杖，因為用到Lego，而他亦有用Lego motor。他亦喜歡一班初中造的，透過控制相關區域的溫度，幫海龜繁殖雄性海龜下一代的裝置，或許因為我們曾經南丫島觀察海龜。高中參展作品之中，他最喜歡「山泥冇得傾」，學生們真的寫了一個程式app，而且介紹得非常好。還有一個用蔬菜廚餘做再造紙的，他都印象深刻。而他喜歡的其中好幾個，竟然都被選中成為最受歡迎的攤位，實在恭喜各位參賽者。
總括而言，兩位小朋友都對展品頗有興趣，兒子基本上每一個攤位都想走上前聽介紹。希望能夠刺激一下他們思考其實平時日常遇到的難題問題，是可以想辦法去改善或解決的。而且種能力，亦是非常重要。
長者拾物件拐杖：
蔬菜廚餘做再造紙：
海龜繁殖：
